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當我面對表揚的時候

作者:棟梁之材 閱讀:

  在我們五年級四班這個大集體中,隱藏著許許多多的精英,這些精英對于老師表揚的聲音早已成為了家常便飯,但是,我們該如何面對老師的那一聲聲贊揚呢?

  比如說,老師拿了我的作文讀給同學們聽,當念的時候,老師邊讀邊評價,這時,我就會按照老媽的要求,仔仔細細的聽著,看看老師會表揚我的作文那里寫得好,繼續發展,然后,我還要再聽聽那里還需要添點鹽,加點醋,將老師的評價記在心里,回家之后告訴老媽,然后,我和老媽共同研究,比如,優點該如何發展下去,而那些需要添鹽加醋的地方該如何添,添得量是多少,都要有一個結果,然后下一次寫作文的時候一定要注意。只有這樣寫作才可進步得更快,得到更多的表揚。

  如果數學老師表揚我的話,可一定要謹慎,因為,數學講究嚴密出不得半點馬虎,萬萬是不能驕傲、翹尾巴的,如果聽了老師的一句表揚,然后一興奮,完了,一種懶惰感從心底而生,然后自己就會明顯的感覺到自己的成績在玩蹦極運動——直線下降。

  說到這,我想起了之前看過一首關于考試分數的小詩,比較好笑:考試分數莫小看,一分半分都可愛。若要差的半分時,父母掏錢方覺哀。雖然表面上看上去是挺好笑,但是仔細一想真的是這樣,就是差著半分有可能就是悲喜兩重天,如果這半分丟在了科學上,那后果將會不堪設想,我們對于別人的表揚看為一種動力,不要讓惰性占領了高地。

  所以說我們對于別人贊揚我們,是對我們充滿著信心,而我們在心底也應該充滿著動力,挑戰新的目標,讓別人更加刮目相看,對你豎起大拇指。

(字數:620 )

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